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说课稿:我不怕怪叔叔
更新时间:2019-07-09   点击率:

  一、材 一)教材阐发:传闻 《堆馒头》 儿歌是堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,喷鼻喷 喷,甜美蜜,吃得大师哈哈笑。该充溢童趣,切近长儿糊口,易于理解。 二)讲授方针:长儿园教育纲要》言语范畴中提出 成长长儿言语的环节是创设一个能使他想 说、敢说、喜好说、无机会说并能获得积极应对的 ” 以及要 “ 激励长儿斗胆、清晰 地表达本人的设法和感触感染,成长长儿言语表达能力和思维能力。 传闻是为培育长儿倾听和 表述能力而特地设想的以的形式组织的言语教育勾当。 按照这一方针和要求,连系买办长 儿的春秋特点和言语成长程度,制定了本次勾当的方针: 1、协帮长儿进一步提高敏捷串接儿歌及仿编儿歌的能力。 2、要求长儿高兴地参取勾当,并恪守法则。 3、指导长儿和火伴协调、敌对地配合。 三)讲授沉、难点:本次勾当的方针中提到协帮长儿进一步提高敏捷串接儿歌能力,这是本次 勾当的沉点。按照长儿的言语成长环境,确定本次勾当的难点是仿编儿歌。 四)教、 学具的预备:为了更好地办事于本次的勾当方针和完成勾当内容,做了以下预备工做: 1、实物教具:小馒头七个。 2、课前让孩子们谈谈并将他画出本人喜好吃的工具的做品制成展览板。 二、法 按照孩子们进修环境,本次勾当我使用了曲不雅法、提问法、会商法、法等讲授方式。为 什么要采用以上方式呢? 1、采用曲不雅法:由于长儿的思维具有较着的具体抽象性特点,属于典型的具体抽象性思维。 从长儿认识事物的特点和言语本身特点来看,长儿园言语教育中贯彻曲不雅性准绳很是主要。 以 看实物操做的形式间接安抚长儿的视听器官,能使讲授进行得活泼活跃,激发长儿进修的乐趣。 2、采用提问法:由于提问能指导长儿能有目标地、细心地察看,长儿积极思维。使用启 发性提问让长儿将看到具体抽象的实物操感化言语描述来串接儿歌 ,处理勾当沉点的无效方 法。 3、采用会商法:能充实调动长儿进修的积极性,表现长儿正在勾当中的自从性。 4、 采用法:由于是长儿最喜爱的勾当,长儿身心略感怠倦时,能加强长儿参取活 动的乐趣。长儿正在轻松、高兴的堆馒头中能充实地表示斗胆措辞。 三、说 整个勾当我以长儿为从体,变过去的要我学 ” 为现正在要学 ” 遵照由浅入深的讲授准绳, 让孩子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中控制勾当的沉、难点。长儿将使用不雅 察法、会商谈话法、法等进修方式。察看法是长儿通过视、听觉感官积极参取勾当, 长儿通过旁不雅情境饰演间接获得印象。会商谈话法是长儿正在会商、谈话中无拘无束地说出自 己的理解取见地,长儿措辞的好机遇。法是长儿正在玩堆馒头的中,边边 串接儿歌,充实表现 《长儿园教育指点纲要》 中提出的言语能力是使用的过程中成长起来 的本色。 四、勾当挨次 一)出示长儿绘画展板,激发长儿的乐趣。 起首我以赏识、 激励的口气引见长儿本人的绘画展 板:小伴侣,都画出本人喜好吃的工具,现正在请你来说说,画的什么?为什么喜好吃?以此吸引孩 子们留意力。 发觉买办的孩子暗示欲极强,往往是解了一些消息或完成了做品后都急于想说给 别人听,而我这设想的这一环节正好给孩子们供给了一个很好的措辞平台,让孩子们从实物的 颜色、外形、口胃来引见,让他想说,情愿说和无机会说,充实表现了孩子正在进修中的自从性。 其次,这一勾当又为本次勾当的难点,仿编儿歌做好铺垫,激起了孩子勾当的乐趣。 二)解儿歌内容及相关法则。 这时我又会以奥秘的口气对孩子们说:都引见了喜好吃的东 西,那请你也来猜猜我喜好吃什么?再次把孩子的留意力集中到这里,让孩子们已有的糊口经 验中去搜刮想象教员到底喜好吃什么?此时我出示小馒头,让孩子们一下子发觉谜底并以儿歌 的形式说出我喜好吃小馒头的缘由。让孩子对儿歌有了一个初步的印象。紧接着我再出示事 先预备好的馒头,告诉孩子们教员不但喜好吃馒头还会玩堆馒头的。 会边堆馒头边念儿歌。 教师的实物示范间接抚慰了孩子的视听器官,使讲授进行得活泼活跃,激发了孩子进修的乐趣。 教师再次实物操做时孩子们会不由自从地念起儿歌来。 这一根本上,教师请孩子们边念儿歌边 本人想象堆馒头的动做,进一步协帮孩子们熟悉、 控制了的内容。 以往的法则都是事 先好的法则,教师于给孩子,这该如何那该如何,而此次的勾当设想我罢休 给孩子们会提出以下问题: ①如何用手堆馒头比力高?比力好? ②时,如何才干使大师玩得欢快?如何才干使每个孩子都加入?让他性的指导下会商 定出法则。教师再按照会商的成果,归纳出 3 条法则:① 长儿必需轮番边串接念儿歌, 边伸出左手做 4 指握拳,拇指向上的动做。 ② 儿歌念完后,手正在最是长儿为胜利者,下次 勾当由他领先起头。③ 提示长儿留意倾听前面长儿念的儿歌,不克不及随便反复、乱改儿歌 的布局。这一局部通过提问、实物操做示范、学念、设疑,尔后再会商,内容一环扣一环,让长 儿正在会商、谈话中斗胆地说出本人所看到所想到一言、一语,长儿正在轻松、高兴的氛围中提高 了本人的白话表达能力,解控制了的法则。处理勾当沉点最环节的一个环节,同时也完成 了第二个勾当方针。 三)指导长儿开展勾当。 分为两个环节;一是请能力强的孩子上来示范过程和组织孩 子和旁边的火伴,两两相对进修玩,让每个孩子都亲身实践整个的具体过程。二是教 师指导孩子进一步扩展经验,孩子仿编,使的内容愈加丰硕。 如:孩子说 堆苹果(甜甜的脆脆的堆橘子(甜甜的酸酸的堆包子(白胖胖,喷鼻馥馥)等,因为正在勾当的起头孩 子已把本人熟悉喜好的食物向大师做了引见,天然而然地就能创编出响应的儿歌,也冲破 了本次勾当的难点。 四)指导长儿。跟着勾当的进行,孩子们必然很想本人去,此时我将孩子们 领到户外。 为了满脚孩子们勾当,设想这一环节让孩子们结伴开展勾当。 勾当前, 会激励他开展仿编的儿歌勾当。 如许能充实满脚孩子们勾当,孩子们无拘无束的空气中开展,玩他本人创编的喜好 吃的,教师供给了给他暗示和措辞的机遇,将整个勾当推向,最终达到实现勾当方针 的目标。